«Наблюдаем за транспортом»

•        Посчитайте, сколько автомобилей, автобусов встретилось вам по дороге.

•        Расскажите, какими они бывают?

•        Как их можно назвать одним словом? (транспорт). Вспомните сколько дверей, колёс у автобуса.

•        «Какой вид транспорта вы ещё знаете? (водный – корабль, лодка…, воздушный – самолёт…)

 «А дома бывают разные …»

•        Рассмотрите дома вокруг вас. Какие они бывают?

•        Деревянные, кирпичные, одноэтажные, пятиэтажные …, высокие, низкие, красивые … .

•        Вспомните, на каком этаже вы живёте?

•        Сколько этажей над вами, под вами?

•        Посчитай сколько окон на вашем этаже, в доме?

Развивайте ориентацию в собственном теле:

•        «Покажи левую руку, правую ногу, правую коленку. Дотронься левой рукой до правого уха , до левого колена, правой рукой прикрой правый глаз и т.д.»

 Что из чего состоит? Скамейка состоит из спинки, сиденья, ножек. Рубашка состоит из рукавов, воротника, карманов, пуговиц.

Что произойдет, если… Что произойдет, если не вышел на своей остановке? Что произойдет, если не закрыть холодильник? Что произойдет, если оставить включенной воду? Выслушайте ответы ребенка. Некоторым вы удивитесь сами. Такая игра учит мыслить.

 Один – много. Стул – стулья, врач – врачи, человек – люди.

 Для достижения  положительного результата, необходимо играть ежедневно.

   Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащению словаря, внимания, воображения ребёнка. С помощью таких игр ребёнок научиться классифицировать, обобщать предметы, игры способствуют формированию лексико-грамматических категорий связной речи.